来源：商报
以学生为本
亚历山大·布罗赫（美国圣智学习集团执行副总裁、国际部总裁）
展望新的一年，我很看好那些像我们圣智学习一样能够真正为学生的学习生活带来影响的公司。我们在业务的数字化转型方面不断进步，并逐步加深了对学生学习方面的理解，这让我们能够不断地改进产品，更好地满足学生们的学习需求。
数字化解决方案将带来更多的教学互动及学术成就
我们会继续重点开发数字产品，使学生能够主动参与并提高他们的学习能力。我们的数字化学习解决方案，如MindTap能够超越普通的电子书体验，为学生和教师提供灵活和个性化的教学平台。MindTap作为一款数字化学习平台，其设计初衷是为了使学生能够高效地参与课程内容，调查结果显示用了MindTap的学生在很多课程的学习成绩要比没有使用的学生成绩高出很多。事实证明，MindTap可以提高学生的参与性和批判性思维能力，这些对学生们来说也是将来在职场上要取得成功不可或缺的技能。
我们已经开始在全球范围内推广MindTap，并结合当地的市场开发教学内容。我们也将继续努力，为世界各地的学生不断开发解决方案，使他们能够运用新技术来改进学习效果。2016年，我们将面向中国市场推出中文界面和内容的MindTap平台。
科技在学习里扮演的角色
科技固然不能帮我们解决教育中面临的所有挑战，但它却能够帮我们了解学习。科技首次将学习体验变得真正透明，使我们可以更好地理解人们是如何学习的。有了科技，我们可以知道为什么人们会以不同的方式学习，还能够了解哪些功能对学生的学习是有帮助的，哪些是没有帮助的。善用科技，我们可以设计和定制学生心目中真正想要的教育方法。在未来的一年里，我们会不断地“了解更多关于学习”方面的事，将会为学生在学习方面带来真正的改善。
将学生作为教育的重中之重
坦白地说，这几十年来谈起教育，学生几乎是被遗忘的群体。我们关注教师和教育机构远远胜过关心我们的终端用户。圣智学习正在努力改变这种状况，逐步加深对学生行为的研究。是什么让学生学习？他们感兴趣的是什么？他们每天在学习、甚至在生活中会遇到什么样的障碍？
每当研发新产品时，我们总会将学生放在首位。在过去的一年中，我们关注更多的是学生的学习方式，以便可以帮助他们找到更好的方法来取得成功。正如我们发现美国大学预先修课程（AP）目前在中国市场占有很大比重。所以之后我们就推出了中国版的AP教材，以顺应市场需求。教育机构在市场中也扮演着十分重要的角色，我们必须寻求更多途径来构建学生和老师之间的桥梁，全力支持学生并满足他们生活和学习的需要。
新的一年，我们将运用科技使学生能够参与更多，我相信我们还可以做得更多更好。
关键词
云端及个性化
大卫·兰格里奇（微软全球教育公司资深合伙人发展总监）
现在，教育技术已经有了显著发展，但还是受到纸质教材的困扰。在未来，纸质教材仍然是大众更喜爱的形式。
首先，许多教师喜欢图书的质感，出版商也在纸质教材的外观上作出了很大投入，力求教材的设计能适应教学法的需要。如今数字技术的困境是如何让内容在不同的客户端上都能呈现相同的运作效果。支持数字教育的工具很多，但也给出版商提出了巨大挑战。
其次，纸质书定价更容易，而且一旦内容过时之后买一套新书也非常容易。但数字技术就相对复杂得多，因为软件开发需要投入大量资金。尽管现在很多美国的制造者已经尝试了不同方法来降低数字技术设备的成本，但对许多学校而言仍然是一笔不小的花费。同时，削减成本就意味着数字设备的屏幕质量会下降，可能对学生的视力造成伤害。
对许多教育出版商而言，必须要转变业务模式，将传统的业务模式转变到云客户端上来，才能让顾客在订阅电子教材后还能持续实现教材的更新换代。许多教育出版社已经将此列为自己的发展方向。
尽管很多教育领导者希望降低教育技术的成本，但在现实中很难实现。未来教育技术不仅不会省钱，反而需要更大的资金投入。因为仅仅将纸质教材转换成PDF格式，然后放进移动设备中并没有什么意义，也不能显现数字化的优势。教师和学生都期待数字化教材能像其他的多媒体形式一样，带给他们让人惊艳的多媒体体验，这样他们才愿意花钱像购买高清视频一样购买电子教材。
数字化的最大特点是能够实现差异性。让学生能在不同的空间、用不同的方式学习，之后，教师还能依托教材基础对每个独立的学生个体进行评估。但问题是教师没有足够的时间不间断地给所有学生提供帮助。因此，数字化提供了传递个性化教育的平台。比如，30个学生在课堂中完成一项电子测试，其中25人直接通过，有5名学生还需努力，这时候数字化能做的就是显示这5个学生在哪些知识碎片方面有所欠缺，建议老师从哪些方面为这些学生提供帮助。但这样的个性化教育模式就意味着教育出版社要改变他们正在做的事情。数字化学习会帮助教师更好地实现因材施教，尽管机器不可能取代教育者在教学过程中的重要地位，但数字化能帮助教师更好地获取信息、提供建议。
（消息来源Publishingpespectives网站）
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教学标准与课程改革
利兹·特莱布（英国霍德教育出版社总经理）
2016年，教育出版部门的良性发展仍然需要极大程度上跟随政府的政策变化。尽管面临资金压力，但教育出版商对整体环境非常乐观。许多教育出版社已经跟上了教育系统更新的步伐，不再排斥数字化解决方案，开始寻求发展之路。
在2015年，英国教育标准局（Ofsted）的新学校检查框架中特别要求，中小学老师要确保学生在课堂和家庭中使用的课本等材料都保持高质量。这项要求在此前的检查制度上作出了很大转变，也将在一定程度上鼓励学校对教学资源投入更多资金。此外，2016年英国新一轮课程改革进入第三个年头，改革重点将集中在英国普通中学教育证书（GCSE）层面。因此，在该领域有所建树的教育出版社，无论是数字出版还是纸质出版，都有望取得良好收益。（消息来源：The Bookseller）
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学徒税及公投
理查德·莫列特（英国出版商协会前CEO）
英国政府计划在2017年推行的学徒税政策（Apprenticeship Levy）可能成为整个行业的大事件。该政策计划到2020年创造300万个学徒岗位，旨在增加对学徒培养和技能培训的投入，让大公司发挥应有的作用，培养新一代的技能型学徒，开展以产业为导向的技能培训，以满足他们的需求。因此，大型出版集团一定会受到该政策的影响。整个2016年都将见证这项政策的发展。
同样是政策方面，对出版人而言，另一件大事就是欧洲委员会的“单一数字市场政策”。欧盟委员会希望为28个欧盟成员国打造一个单一的数字商品、资本、内容和服务的市场，希望助力欧洲企业更好地和谷歌、Facebook等企业竞争。到2016年6月，关于更改教育方面的版权法以及科研、图书馆存储等方面的变化将进一步出台相关细节。届时，出版业将再次跟随政策的进程，与欧洲其他国家及其他创意行业的同行一起协同努力。在某些领域，出版业将成为主要市场。
2016年，英国出版界还将发生另一件大事：欧盟公投。首相卡梅伦向国会提交法案，表示英国将于2017年前就是否脱离欧盟举行公投，英国女王在新一届国会讲话中提及政府未来施政方针时也谈到脱欧公投。后期公投的阵势将会进一步扩大。从目前的局势看，公投可能会在2017年举办，但也可能提前。届时，无论是出版人还是出版单位都将摆出自己的明确立场。
在学术出版领域，英国的开放获取政策将继续寻求转型探索。英国出版社能够真正有机会展现英国市场的良好发展现状和开放获取的成功政策框架。英国出版商协会也会鼓励更多的欧洲国家采用相同的政策。
